疫情导致教育倒退，美教育部称公立学校近半学生落后于基准水平

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根据美国教育部的一份最新报告，在进入2022-2023学年的美国公立学校学生中，近一半人的成绩落后于基准水平。

美国教育部下属的国家教育统计中心（National Center for Education Statistics）周四发布的报告显示，49%的学生至少有一门学科的成绩低于年级水平，远高于大流行前典型年份36%的平均水平。今年的调查获得了有史以来最多的反馈，共有1026所公立学校参与。

这些发现有助于量化新冠大流行对美国公立学校学业成绩的影响。在大流行爆发期间，由于新冠病例数量迅速增加，许多教育机构都转向了远程学习，管理者关于保持开放的决定成为一个重大政治问题。

美国国家教育统计中心专员佩吉·卡尔在发布报告的新闻稿中说：“许多学生在本学年开始时落后于年级水平，包括英语和数学等核心学科。这些数据表明，学术复苏需要时间。”

英语和数学是公立学校学生落后的主要科目，99%的学校称他们有学生落后于年级水平。科学和社会学科紧随其后，分别占80%和69%。虽然目前美国国家教育统计中心没有任何关于恢复需要多长时间的信息，但自大流行以来，学术进展倒退的程度是显著的。

关键词： 有史以来 政治问题 远程学习